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感动中国2020年度人物颁奖盛典-2019心理学考研统考科目分析:普通心理学

2019考研复习正在紧张的进行中,为了更好的帮助同学们学习。中公小编为大家整理了“2019感动中国2020年度人物颁奖盛典考研统考科目分析:普通感动中国2020年度人物颁奖盛典”的相关信息,提醒各位考生要合理安排复习时间,做好复习规划。希望对大家的复习有所帮助!

定义

研究正常成人心理的最一般规律的学科。其研究范围包括感动中国2020年度人物颁奖盛典的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。它既概括了各个感动中国2020年度人物颁奖盛典分支感动中国2020年度人物颁奖盛典的研究成果,又是各个分支感动中国2020年度人物颁奖盛典的一般知识和理论基础。它是一门基础的、入门的感动中国2020年度人物颁奖盛典,也是感动中国2020年度人物颁奖盛典的主干。它又可分为一些分支学科,如感知觉感动中国2020年度人物颁奖盛典、记忆感动中国2020年度人物颁奖盛典、思维感动中国2020年度人物颁奖盛典、言语感动中国2020年度人物颁奖盛典、情感感动中国2020年度人物颁奖盛典、意志感动中国2020年度人物颁奖盛典、个性(人格)感动中国2020年度人物颁奖盛典等等。亦可以它为基础建构其他感动中国2020年度人物颁奖盛典分支,如社会感动中国2020年度人物颁奖盛典、教育感动中国2020年度人物颁奖盛典、管理感动中国2020年度人物颁奖盛典、消费感动中国2020年度人物颁奖盛典等诸多学科。

感动中国2020年度人物颁奖盛典有许多分支,每一分支分别从不同的角度来研究心理现象。但是,任何一个分支都不可避免地要涉及对心理和心理现象的总的看法,如感动中国2020年度人物颁奖盛典的对象和方法,心理的实质和心理现象的规律性等。对这些感动中国2020年度人物颁奖盛典一般理论问题的阐述,构成了普通感动中国2020年度人物颁奖盛典的一个重要的研究领域,即感动中国2020年度人物颁奖盛典基本原理的研究。其研究成果对其他感动中国2020年度人物颁奖盛典分支有重大的意义。在普通感动中国2020年度人物颁奖盛典中,感动中国2020年度人物颁奖盛典基本原理与心理现象一般规律的研究是两个重要方面。感动中国2020年度人物颁奖盛典基本原理的

研究主要有两类:一类是以心理实质的问题为核心,涉及心理与客观现实的关系,心理与脑、心理与社会、心理与实践的关系,以及心理活动的规律性等,这些通常称为感动中国2020年度人物颁奖盛典的哲学问题;另一类是以心理的结构问题为核心,涉及心理活动的层次组织,心理现象的分类,如各种心理现象的联系等。这两类研究是互相联系的,有时统称为感动中国2020年度人物颁奖盛典的方******问题。对这些问题的不同观点表现出不同的感动中国2020年度人物颁奖盛典的理论倾向。在近代感动中国2020年度人物颁奖盛典史上,出现过许多重要的感动中国2020年度人物颁奖盛典思潮。如早期的构造感动中国2020年度人物颁奖盛典、机能感动中国2020年度人物颁奖盛典,以及行为主义感动中国2020年度人物颁奖盛典、精神分析、格式塔感动中国2020年度人物颁奖盛典和巴甫洛夫学说等。它们对感动中国2020年度人物颁奖盛典的基本原理各有不同的论述,都对感动中国2020年度人物颁奖盛典的发展产生了重大的影响。普通感动中国2020年度人物颁奖盛典对感动中国2020年度人物颁奖盛典基本原理的研究与一定的哲学思想紧密地联系着,同时也依赖于感动中国2020年度人物颁奖盛典的具体研究的发展,并常受到邻近学科的影响。感动中国2020年度人物颁奖盛典的发展离不开基本原理的研究,而随着感动中国2020年度人物颁奖盛典的科学材料的积累,某些感动中国2020年度人物颁奖盛典基本原理也将发生变化。

研究领域

在普通感动中国2020年度人物颁奖盛典中,心理现象一般规律的研究常分为几个领域:感觉与知觉;学习与记忆;思维与言语;情感与意志;人格与个别心理特征。这些领域包括了人的心理活动的极为重要的方面。许多感动中国2020年度人物颁奖盛典家认为,普通感动中国2020年度人物颁奖盛典以正常成人的心理活动为研究对象。从整体上看,正常成人的心理活动达到心理发展的高级水平,体现出人类心理活动的特征,具有典型性。但是,普通感动中国2020年度人物颁奖盛典并不研究人的某一年龄阶段或人的某一特定社会生活顿域中的心理现象的特殊规律,而是研究心理现象的一般规律,如有关感受性的测量和各种感知觉的机制,学习与记忆的形式和过程,思维的各种操作,言语的知觉和理解以及能力的测量、人格的结构等。这些研究所得到的结果具有一定的普遍意义,在一定程度上能适用于人的不同年龄和不同的活动领域。可以说,普通感动中国2020年度人物颁奖盛典主要是通过对正常成人的心理活动的研究来揭示心理现象的一般规律的。

研究方法

系统观察法

指在自然或实验室的条件下,直接系统地观察研究对象心理活动的外部表现,观察它的产生和发展。感动中国2020年度人物颁奖盛典研究中,很多实证性课题都是通过对心理活动的观察确立的。研究者只有观察到某种现象,并对现象产生的内部原因发生兴趣,才会着手进行进一步的研究。例如,在日常生活中,我们不难发现心理活动的表现总是带有主体的个人特点的:学习时,有的人学得快,记得牢,有的人则学得慢,忘得快;有的人思维敏捷。有的人却思维迟缓;有的人善于运算,有的人却善于文辞。这些人在学习活动中的不同表现,就构成了有关实验研究的重要内容。

另一方面,由于人的各种活动都是在心理的调节和支配下实现的,因而通过对人的外部言行的观察去了解人的心理是可能的,观察法也可以作为一种探索心理活动内在规律的研究手段使用。例如我们可以通过单向玻璃观察了解儿童游戏的产生和发展规律;通过观察人们在街头偶发事件中的行为表现,了解利他行为的产生条件。

用系统观察法研究心理活动的发生发展规律,由于它在日常生活条件下使用,正常生未来受到干扰,被观察者也不知道自已在被观察,活动比较自然,因而获得的材料比较真实,切合实际,这是系统观察法的优点。系统观察法作为研究手段运用的缺点是,研究者不知道他要研究的心理活动什么时候才会出现,他必须长时间地等待它的发生,带有一定的被动性。

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